为切实加强学生管理工作，提升人才培养质量，2024年12月17日，SJ国际教育集团2024年学生管理成果汇报暨学管论坛在我校报告厅隆重召开。全国五一劳动奖章获得者、中华慈善突出贡献奖获得者、首届感动吉林十大人物、民建中央科教文化委员会委员、民建省委科教文化委员会副主任、SJ国际教育集团董事长、必赢bwin线路检测中心执行院长孙进先生、必赢bwin线路检测中心党委书记张宇明、必赢bwin线路检测中心院长张国华、沈阳市孙进高级技工学校副校长李刚、松原市城市职业高级中学校长张文生、吉林省城市技师学院院长翟铁峰，以及SJ国际教育集团各校各处室、各学院领导参加了此次会议。此次会议由学生处副处长周保东主持，活动在庄严的国歌声中拉开序幕。

孙进董事长致辞

会上，孙进董事长向筹备学管论坛付出辛勤劳动的全体师生表示衷心的感谢，并从几个方面强调了学管工作的重要意义。一、学生管理内容多，工作杂，要用系统思维抓好学管工作。学管工作和教管工作相辅相成，二者相互促进，相互支撑；二、坚持SJ国际教育集团多年办学经验和学生管理方法。注重“严+爱”的管理理念，将科学主义、人文主义的管理方法应用到学生管理工作上，以“三情”、“三数”思想为中心，深化学生管理改革；三、学生管理理念创新。从以前的“束缚式”管理转变为“以学生为中心”的管理模式，关爱学生、关怀学生，满足学生个性化学习需求；四、管理方法创新。学生管理方式多元化发展，运用人工智能、互联网、大数据等新技术，赋能于学生管理工作并进一步深化改革。最后，学生管理工作要坚持“3321”办学理念，践行“六化”管理要求，以教学为中心，加强学生思想建设和管理工作，让学生不仅成功成才，更要成功人生。

学生管理成果

沈阳市孙进高级技工学校孟祥龙老师与大家分享了学生管理经验。沈阳学校学生管理工作始终坚持党的领导，坚持集团化办学，坚持正确办学方向，遵循集团“3321”办学理念及“情+数”的特色管理方法。通过分析学生心理状态及行为逻辑，结合学生管理典型案例，进行学生管理方法创新。

学生处副处长周保东对必赢bwin线路检测中心、吉林省城市技师学院学生处、保卫处工作进行了简要汇报，并邀请必赢bwin线路检测中心辅导员代表作交流分享。

首先，医药学院的辅导员高震寰进行了《必赢bwin线路检测中心2024年安全教育工作汇报》，并在“抓好学生日常安全管理，守住安全底线；落实学生寝室安全管理制度，打造平安校园；强化校园消防安全教育，培养学生自护能力；筑牢网络安全防线，提高学生网络安全水平；加强学生心理健康教育，把控学生校外实习情况”五方面做了系统的汇报与分析。

第二，汽车工程学院的辅导员王一鸣作出了《学生纪律文明工作汇报》，从学管队伍“六化”管理、学生队伍“四自”管理、寝室三级管理制度等方面分享了学生管理工作的经验与方法。

第三，城市服务与数字学院的辅导员张福明作出了题目为《多维度构建城市学院优秀学风班风建设》的分享交流，通过辅导员工作、组织班级纪律、学生干部选拔培养、组织主题班会、学生自习课堂管理、寝室教室文化打造、技能竞赛、定期表彰等方面建设学风班风，从而建设成为优秀校风。

第四，机电工程学院的辅导员宫佳奇进行了《亲情化管理工作汇报》，通过倡导亲情化管理，助力学生幸福成长。宫佳奇老师从指导思想的引领、核心原则的把控、操作方案的实施，到最终成果的呈现这四个方面展开分享，旨在营造一个既严格又充满关爱的教育环境，以促进学生的全面发展。

最后，人文与传媒学院的辅导员王佳鑫作题目为《深耕十大教育工作汇报》的经验分享，从红色教育、军事教育、雷锋教育、劳动教育、国学教育、感恩教育六个方面进行分享，旨在促进学生个性发展，培养更多有道德、有情怀、有担当的新时代青年。

集体、个人表彰

管理经验交流

Q:如何做好学生安全教育工作?

冷岩老师A:1.将安全教育融入日常课程中，让同学们掌握基本的安全知识和技能；2.将安全教育与法治教育有机融合，强化同学们的法律意识和规则意识；3.通过多种形式开展公共安全教育，强化同学们的安全意识；4.定期组织应急演练，增加同学们的感性认识和身心体验；5.校园安全文化建设，营造安全氛围；6.普及心理健康知识，帮助同学们树立正确的人生观和价值观；7.加强家校合作，与家长保持密切联系，共同关注学生的安全成长。

程伟建老师A：1.明确安全教育内容，包括交通安全、消防安全、网络安全、人身安全、心理安全；2.采用多样化的教育方法，例如：主题教育法、示范讲解法、实际操作法、模拟演练法、案例分析法；3.构建安全教育体系，通过制定安全教育计划、完善安全教育管理制度、评估反馈；4.关注学生个体差异，通过因材施教、重点关注等方法关注学生。

Q:如何快速提高学生综合素质？

徐靖卓老师A：1.在思想政治教育维度，需突破传统教学的局限，积极开展主题实践活动，在实践中践行社会主义核心价值观，塑造健全人格与正确三观；2.专业技能培养是技师学院的核心任务，深化校企合作，推行 “课堂加车间，学生加徒弟” 的多元育人模式；3.创新能力是推动社会的源动力，通过技能竞赛，将理论知识灵活运用于实际，有效锻炼创新思维与实践能力；4.通过举办丰富的文化节，涵盖文艺表演、寝室教室创意展览等活动，为学生搭建展示才艺与创意的舞台，提升鉴赏力与审美水平。

郭阔老师A：1.通过践行孙进董事长提出的“十大教育”理念，举办多种实践活动，快速提高学生综合素质；2.鼓励学生发展创新思维和解决问题的能力；3.注重培养学生的实践能力和动手能力；4.注重培养学生的社交能力和合作精神；5.培养学生的综合思维能力，让他们能够从多个角度看待问题，形成全面的思考和判断能力；6.励学生主动学习和自主探究；7.采用多样化的评价方式，不仅注重学生的学科成绩，还要评价学生的综合素质和能力；8.培养学生的健康意识和健康生活方式。

Q:如何关心关爱和教育特殊群体学生？

刘悦老师A：1.通过亲情式教育，切实地深入到学生之中，持续地关注学生，洞察问题学生每个时期的状态，及时做到心理危机预警和干预；2.通过思想性教育，不断学习教育管理经验，对存在心理问题的学生做好思想方面的教育；3.通过挫折感教育，积累挫折经验，丰富人生阅历，让自己心理日渐成熟，为培养健全的人格打下坚实的心理基础。

Q:在日常管理中如何将亲情化管理落到实处？

孟祥龙老师A：1.最好的班级管理:有管、有教、有爱、有罚；2.管教并重，育人为本，班主任在班级管理中扮演着至关重要的角色，针对不同类型学生因材施教，恩威并施，并与家长形成合力，携手共育；3.习惯养成，班主任作为班级的领航者，应以身作则，带动学生学习、生活习惯的养成；4.奖惩分明，德业并进，好的教育应当是宽严相济、奖罚分明，这样的班级管理，不仅能让班级秩序井然，更能让学生在爱与规则的双重滋养下，绽放出最耀眼的光芒。

Q:根据学生苗情分类如何做好差异化管理？

徐志男老师A：1.学生的年龄和背景来看，五年制学生处于身心发展的关键时期，具有较强的可塑性和依赖性。相比之下，高职学生通常是高中毕业生，已经形成了较为成熟的价值观和自我管理能力；2.在自我管理能力方面，高职学生通常具备较强的自主性和自我管理能力；五年制学生在生活和学习中对家长及教师的依赖性较强；3.在职业定势的稳定性方面，高职学生职业定位较为稳定；五年制学生由于学习动机和职业目标的多样性，职业思想教育难度较大。4.情感管理方面，五年制学生面临的情感困惑和危机较多，辅导员需要更多地进行心理疏导和情感教育。高职学生更多地需要情感上的支持和职业发展的指导。

卢潇老师A：1.学业方面 ：对于学习成绩优异的学生，为他们提供拓展性的学习资源，进一步提升专业和学术能力；针对学习有困难、学习动力不足的学生，根据学生的专业和兴趣，为他们提供一些未来职业发展的信息。2.性格方面： 对于性格开朗外向的学生，发挥其社交优势，增强班级凝聚力；性格内向的学生，要采用更温和的沟通方式，增强师生之间的粘性和给予学生肯定性。3.家庭背景方面：对于家庭条件好的学生，引导他们树立正确的消费观和价值观；对于家庭经济困难的学生，重点关注其心理状态，在提供资助信息的同时，增强学生自信心。4.自律性方面帮助学生制定学习计划和时间表，合理安排课余生活和上课时间。

Q:针对现在的学生管理制度，从三年制学生的角度谈谈对学生的看法和管理？

学生葛殿吉A：1.针对三年制学生的个性化需求，在学习生活交友等方面，给予更大程度的自由；2.丰富适用于三年制学生的校园社团活动，增加社会实践活动平台等；3.参与校外多样化社团活动，接触社会，拓宽视野，增强社会责任感。

来源 | 学生处

编辑 | 梁家饶

初审 | 王岩

复审 | 付琳

终审 | 孙进

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